校园雕塑的设计形式及设计思想、态度、价值观

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校园雕像的设计近年来在各大校园非常流行，已经成为校园里一道亮丽的风景线。 校园雕像蕴藏着巨大的潜在教育意义。 通过对校园雕像的分析，除了能让中学生掌握某一群体的环境直觉外，还可以了解校园雕像具体的设计思想、态度、情感和价值观所产生的潜移默化的影响。

物理学家华罗庚头像

校园石雕大多采用形象和象征手法。 意象与悖论的表达，尤其是我国的校园雕像，通常具有启发性、纪念性、装饰象征性等特点，突出美育、思想和审美的升华，或着力表达人类的智慧和对永恒的热爱。真、善、美。 追求。

作家屈原的花岗岩头像

校园雕像常见的表现形式有：装饰性雕像、寓言性雕像、人物雕像、纪念性雕像等。

鲁迅花岗岩头像

1、装饰雕像：以雕像的形式美化环境，标志物品明确其所在环境的主题内涵，营造或突出气氛。

2、内涵雕像：以雕像形式表达特定含义的作品。

3、雕像：雕像包括具体雕像和具象雕像。

4、纪念雕像：纪念雕像以物品的形式表达一定的纪念意义。 纪念雕像除了纪念特定的人之外，还可以纪念某个历史风暴。

校园雕像运用具体、象征性的表现手法，凸显思想美感，注重教育意义。 也能表达人类的智慧和对真善美的追求，以及校园雕像当地历史的文化意义。 校园雕像具有延续文化、承载民族精神的功能，也有美化环境、教育未来的责任。 校园雕像是物质化的精神载体，是校园文化的载体。